🎧 Аудіювання з розумінням
Кандидати повинні розуміти окремі висловлювання, висловлювання в межах діалогів і полілогів, а також довші монологи, сформульовані у стандартній формі мови, у межах, визначених функціональним, концептуальним і тематичним інвентарем (див. Стандарти екзаменаційних вимог). Вони повинні розуміти прагматичні наміри висловлювань, головну думку тексту (глобальне розуміння), а також уміти знаходити конкретну інформацію, що міститься у висловлюванні з прозорою структурою (детальне розуміння), сказаному у нормальному темпі, у добрих (але не ідеальних) акустичних умовах, зі збереженням стандартної вимови та інтонації. Записи можуть бути підготовлені (студійні) або автентичні (фрагменти радіо- і телевізійних програм, а також фрагменти фільмів).
Ця частина сертифікаційного іспиту складається з 4 – 5 тестових завдань, які потрібно виконати протягом 30 хвилин. На рівні B1 використовуються як підготовлені (студійні) записи, так і автентичні (з радіо чи телебачення). Кандидат виконує всі завдання у встановленому порядку (згідно з прослуханим записом). Перше завдання завжди типу окремих висловлювань, для якого запис відтворюється лише один раз. Решта записів завжди повторюються двічі. Пауза між окремими відтвореннями та в кінці всього тесту призначена для роздумів і корекції відповідей. Необхідно уважно слухати записи та виконувати завдання відповідно до наданих прикладів.
Деякі завдання вимагають вставити відсутнє слово (пропуски), інші ж полягають у виборі правильної відповіді або поєднанні відповідної колонки з текстом, іншим текстом, малюнком чи фотографією. Серед екзаменаційних завдань можуть бути також завдання, які вимагають створення простого ескізу або малюнка, наприклад, позначення маршруту на карті відповідно до прослуханого тексту.
Деякі завдання вимагають вставити відсутнє слово (пропуски), інші ж полягають у виборі правильної відповіді або поєднанні відповідної колонки з текстом, іншим текстом, малюнком чи фотографією. Серед екзаменаційних завдань можуть бути також завдання, які вимагають створення простого ескізу або малюнка, наприклад, позначення маршруту на карті відповідно до прослуханого тексту.
Особи, які готуються до іспиту з розуміння на слух на рівні B1, повинні спочатку ознайомитися із загальним описом навичок та переліком типів текстів, розуміння яких вимагається на цьому рівні (див. Стандарти екзаменаційних вимог).
Під час підготовки не слід обмежуватися лише роботою з матеріалами для слухання (CD), які супроводжують підручники рівня B1.
Рекомендується, щоб особи, які готуються до іспиту, також використовували автентичні записи, слухаючи якомога більше радіо- та телевізійних передач.
На початковому етапі розвитку навичок розуміння на слух варто частіше дивитися телевізійні програми, оскільки розуміння в цьому випадку підтримується візуальними засобами. Згодом можна використовувати різні медіа, насамперед радіо (новини, інформаційні програми, прогноз погоди тощо).
Також слід звертати увагу на розуміння текстів, які зустрічаються в різних ситуаціях повсякденного життя, таких як, наприклад, записи на автовідповідачі, розмови по телефону, оголошення через гучномовець на залізничному вокзалі.
Під час підготовки не слід обмежуватися лише роботою з матеріалами для слухання (CD), які супроводжують підручники рівня B1.
Рекомендується, щоб особи, які готуються до іспиту, також використовували автентичні записи, слухаючи якомога більше радіо- та телевізійних передач.
На початковому етапі розвитку навичок розуміння на слух варто частіше дивитися телевізійні програми, оскільки розуміння в цьому випадку підтримується візуальними засобами. Згодом можна використовувати різні медіа, насамперед радіо (новини, інформаційні програми, прогноз погоди тощо).
Також слід звертати увагу на розуміння текстів, які зустрічаються в різних ситуаціях повсякденного життя, таких як, наприклад, записи на автовідповідачі, розмови по телефону, оголошення через гучномовець на залізничному вокзалі.
Останнє оновлення 15.08.2025